El Paradigma educativo

El paradigma educativo de referencia para la sociedad son las Ciencias de la Educación. Su surgimiento es el resultado de las intensas luchas y debates sostenidos entre fervientes defensores y partidarios de una «ciencia de la educación» y aquellos que veían en la complejidad del concepto de educación el sentido del plural «ciencias». Estos debates tuvieron lugar hacia mediados del siglo XX. Los primeros provenían de la psicología positivista, participaban en grupos organizados en las universidades y eran proclives a ver a la «pedagogía» como la ciencia de la educación; los segundos, fervientes lectores del pensamiento durkheniano, formados en la sociología y la filosofía estimaban que el concepto de educación forjado por el padre de la sociología francesa1 constituía una sólida definición que remitía a la complejidad del hecho y del acto educativo2 . Para los primeros, la «ciencia de la educación» prescribía el conjunto de técnicas necesarias en el «desarrollo de la inteligencia»; para los segundos, el acto de educar no se limitaba a tal desarrollo, sino que abarcaba el conjunto de instituciones, prácticas, modos y formas como la sociedad adulta educaba a las generaciones más jóvenes; los primeros veían en la «inteligencia» la educación en actos; los segundos, la observaban en la confluencia entre psiquis y cultura.